Es importante que las pruebas de inteligencia se estandaricen de manera frequent, ya que el nivel normal de inteligencia en una población puede cambiar con el tiempo.

Raymond B. Cattell ha formulado un modelo estructural de la inteligencia que conseguía incluir los modelos de Thurstone y Spearman y que actualmente continúa vigente siendo uno de los más sólidos. Mediante análisis factorial ha diferenciado tres agrupamientos de factores. En el primer nivel las aptitudes primarias de Thurstone, en el tercer nivel el element "G" de Spearman y entre estos dos se situaría un issue de segundo orden que ha definido como inteligencia fluida (GF) e inteligencia cristalizada (GC) que se correlacionan entre ellas.

Factores ambientales: el entorno del individuo es essential para el desarrollo de la inteligencia; situaciones muy opresivas pueden limitarla al generar inestabilidad emocional.[36]​ El medio sociocultural es muy importante en el desarrollo intelectual de un individuo.

. La selección de private es el uso de pruebas estructuradas para seleccionar personas que probablemente tengan un buen desempeño en determinados trabajos

Según la mayoría de investigaciones realizadas en el campo del aprendizaje, la mayoría de personas dejan de adquirir nuevos conocimientos una vez que han entrado en la adultez.

A pesar de que existan tantas teorías diferentes sobre qué es exactamente la inteligencia, lo cierto es que a día de hoy las maneras más comunes de medir este atributo se basan en las de Spearman y Thurstone.

La naturaleza nos muestra que la inteligencia es una cuestión de grado; podemos encontrar rasgos inteligentes en aquellas situaciones en el que el ecosistema alberga sistemas biológicos capaces de ahorrar energía frente a otras alternativas más costosas.

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Los procesos cerebrales subyacentes a la inteligencia no se entienden completamente, pero la investigación real se ha centrado en cuatro factores potenciales: el tamaño del cerebro, la capacidad sensorial, la velocidad y eficiencia de la transmisión neuronal y la capacidad de la memoria de trabajo.

Sin embargo, esta mayor apertura psychological no significa que las personas inteligentes se crean todo lo que escuchan sin ponerlo en duda. Por el contrario, antes de adoptar un nuevo punto de vista o dar una plan por válida, necesitan encontrar una evidencia sólida que los apoye.

Esta habilidad se expresa de maneras muy distintas en función del entorno. Además, ya no se piensa que se inteligencia trate de un solo rasgo, sino de la mezcla de varios que necesitan trabajar juntos a la hora de resolver problemas.

Existen muchos assessments para medir cada una de estas variables; pero los más utilizados son el Raven para el factor g, y el WAIS para las habilidades mentales primarias.

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La mayoría de las pruebas de inteligencia modernas se basan en la posición relativa de la puntuación de una persona entre personas de la misma edad, más que en base a esta fileórmula, pero la notion de una “proporción” o “cociente” de inteligencia proporciona una buena descripción del significado de la puntuación.